2011-2012学年第一学期是学校认真实施第三个“四年规划”十分重要的一个学期，也是正式接受教育部合格本科评估的学期，围绕学校“特色鲜明、质量优良”的建设总目标，我们继续努力推进了创建 “优秀课堂”工作。一学期来，在全校师生的共同努力下，在校级检查组和各相关部门、各学院的密切配合下，“优秀课堂”创建工作取得了较好的成绩，为学校顺利通过了教育部合格本科评估贡献了力量。

      创建“优秀课堂”工作持续推进，平均到课率基本持平，平均专注度略有提升。本学期我校10个校级检查组均认真开展了巡查工作，16周来各小组仔细巡查，及时上报，创建“优秀课堂”工作小组在校园网上累计公开公布了28次检查结果（包括4次选修课检查结果）。从本学期的巡查情况来看，我校教师、学生在课堂规范方面的总体面貌持续改观，到课率普遍较高，上课迟到、玩手机、睡觉、吃早点等情况有了明显减少。据校级检查组公布的214个抽查数据统计，本学期平均到课率为94.23 %，平均专注度为96.97%，与上学年相比，到课率基本持平，专注度有所上升。（注：上学年的数据是全年合计平均到课率为94.30 %，全年平均专注度为95.53%。）

      经受住了教育部合格本科评估的考验。本学期初，学校明确了今年接受教育部合格本科教学评估的任务。为此，我们学校提出了“确保高质量教学运行”的要求，教学线、学工线及各部门、各单位积极行动，对着要求找差距，认真开展“优秀课堂”创建工作，充分发动全校广大师生的力量，“优秀课堂”创建取得了很大成效，给教育部评估专家留下了深刻的印象，为学校顺利通过教育部本科合格评估奠定了良好的基础。

      优秀课堂从普通课堂向校级选修课延伸。由于校级选修课大多数在晚上，课程灵活、学生多元、教学管理和监控相对薄弱，导致其到课率和专注度均不太理想。为此，学校及时决定将优秀课堂向校级选修课延伸，专门开展了多次校级选修课的排查，并将结果直接在校园网上“创建优秀课堂专栏”中公布，该项举措对各学院、任课教师和学生都造成了很大的反响；随后，各学院、教师、学生均采取了积极行动，推动了校级选修课的到课率和专注度的持续提升。

      当然，我校课堂教学总体情况较好，但也存在一些薄弱环节。如个别课堂到课率、专注度仍然较低，外聘教师（包括外籍教师）的管理与规范仍需下大力气，长效机制的建立与完善仍需进一步努力。

      今后，学校将进一步加强调研，完善创建“优秀课堂”活动的措施。同时，认真规划未来“优秀课堂”创建工作，积极探索创建“优秀课堂”的长效机制。